İnternet üzerinden öğrenme oranı yüzde 22,9'a çıktı

Türkiye İstatistik Kurumu'nun 2026 yılı Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması, eğitim alışkanlıklarındaki dijital kaymayı sayılarla ortaya koydu. Araştırmaya göre son üç ay içinde internet üzerinden eğitim, mesleki gelişim veya kişisel amaçlı öğrenme faaliyeti gerçekleştiren bireylerin oranı 2026'da yüzde 22,9 oldu. Bu oran bir önceki yıla göre 5,2 puan arttı. Yani ülkede yaklaşık her dört kişiden biri son üç ay içinde çevrim içi bir öğrenme faaliyetinde bulundu. Uzun dönemli karşılaştırma artışın boyutunu daha görünür kılıyor. Aynı gösterge 2017 yılında yüzde 6,5 seviyesindeydi. Dokuz yılda oran yaklaşık üç buçuk katına çıktı. Cinsiyet ayrımında tablo dengeli görünüyor. Çevrim içi öğrenme faaliyetine katılım kadınlarda yüzde 23,5, erkeklerde yüzde 22,4 olarak ölçüldü. İnternet kullanımında erkekler lehine görülen farkın öğrenme faaliyetlerinde tersine dönmesi dikkat çekici bir ayrıntı. Alt başlıklarda da yükseliş var. Çevrim içi kurslara katılan bireylerin oranı 2017'de yüzde 2,5 iken 2026'da yüzde 7,9'a çıktı. Bu yıl çevrim içi kurs alanların oranı erkeklerde yüzde 8,1, kadınlarda yüzde 7,8 olarak hesaplandı. Kurs dışında kalan çevrim içi öğrenme materyallerinin kullanımı da 2017'deki yüzde 4,4 seviyesinden yukarı taşındı. Video dersler, açık erişimli ders notları ve uygulama tabanlı öğrenme araçları bu kategoride değerlendiriliyor. Araştırmanın genel çerçevesi de bu tabloyu destekliyor. 16-74 yaş grubunda internet kullanım oranı 2025'te yüzde 90,9 iken 2026'da yüzde 92,3'e yükseldi. Bu oran erkeklerde yüzde 94,8, kadınlarda yüzde 89,9 olarak gözlendi. Son 12 ay içinde internet üzerinden kamu hizmetlerinden yararlananların oranı yüzde 76 oldu. E devlet kullanımının en yüksek olduğu yaş grubu yüzde 93 ile 25-34 aralığı, en düşük olduğu grup ise yüzde 31,3 ile 65-74 aralığı olarak kaydedildi. Veriler, sınav hazırlığından mesleki sertifika programlarına kadar geniş bir alanda öğrenmenin giderek ekran üzerinden yürüdüğünü gösteriyor. Yaş grupları arasındaki erişim farkının sürmesi ise dijital eğitim içeriklerinin yaygınlaşmasında dikkate alınması gereken bir başlık olmayı sürdürüyor.